三个月前，孩子们带着奇怪踏入东城根街小学的校门，沦为蓝鲸班一员。三个月后，小蓝鲸们把自己的变化展现出给爸爸妈妈，而爸爸妈妈们也兴奋地想告诉孩子们在蓝鲸之家是怎样茁壮的。近日，他们再一盼来了首次家长开放日。

eJleJl校门口长廊两侧错落有致的照片墙样子一条时光隧道，向家长们展出着东小的前世今生，同时也把家长们带进美丽的校园、肃穆的校训石、古朴的展出板、洋洋洒洒的词赋墙一草一木都流过着东小令人叹服的厚实与儒雅，宁静与每每。eJl新的一天在孩子们朗朗的早读声中开始了。你看那目不转睛的眼神、笔直如泊的身躯，你听得那童声细语，毕竟那么铿锵有力。孩子们投放的表情，病毒感染着每一位家长，他们不时用手机记录下精彩瞬间，温馨的笑容显露在脸上，那一刻一种静谧的幸福感在心中油然而生。

eJl早读完结后，孩子们在老师的率领下规整地步入操场，追随音乐弯曲四肢、活动筋骨，用早操唤醒元气满满的一天。eJl当天自学的课文是《日月明》，家长和孩子们一起在课堂上感受到了文字有意思的变化。施老师从古代象形文字想起，用变魔法的小游戏跨越一整堂课，孩子们兴趣加剧，社会各界跪下和老师对话，而老师尽可能做把讲话的机会给每一个孩子，循循善诱，引领孩子把话说原始、把意思阐述确切，并对每一位孩子的讲话都寄语希望的话语。

在图片、游戏和重复背诵中把会意字、五品字型结构字的知识点深深扎入孩子们的脑海。最后从科学知识引向课文后四句的道理，并邀家长和学生合作朗读课文，从而印证课文中道出有的道理。eJleJl黑板中间的屏幕上经常出现了一座城堡和一位王子，当天朱老师给孩子们带给了一个救出王子的故事。

这是一个让全班孩子一起救出王子的行动，而不是呆板的数字和符号，这也是一场数学冲关游戏。他们首先用开火车的方式循环接力赛地一一展开口算锻炼，为解救士兵寻找了属于自己的铠甲，随后又用找规律给算式分类的方式给士兵分组，再行后来用去找数字、颜色、图形的规律修复能获取王子信息的腰带，最后家长和孩子一起用兔子面具形象生动地展出标准有所不同，分组有所不同的结果，再一顺利救出出有了王子。随着王子的经常出现，数学课也完结了。

eJl刚是听得了一堂数学课吗?原本数学还可以这样习啊!和我们那时习的几乎不一样!这样自学，不该孩子们不会这么有兴趣，习得这么好!一年级十班的家长们不已收到感慨。eJl森林里，住着许多小动物，每种小动物唱歌的声音都不一样，森林里要举办演唱会了，我们一起去讲出吧!张老师用故事引向将要自学的歌曲《动物说出》，在游戏中自学新歌。

在一旁听得一旁学动作的过程中，张老师用磨耳朵的方式让孩子们熟知歌曲旋律，一旁弹钢琴一旁教唱一种动物，之后又让孩子们去找规律，自己编成出有另外小动物的歌，在歌曲中引起孩子思维，培育孩子举一反三的能力。eJl《陪伴孩子茁壮，感觉有意思变化》是东城根街小学一年级十班施老师这次和家长们交流的题目。

入校三个月以来的点点滴滴都汇集在教室前方的屏幕上，施老师一眼诉说着每一张照片后面的故事，谈论着每一位孩子的茁壮，情到深处，眼里噙剩倒影的泪花。一张张照片勾勒出有孩子三个月来的茁壮足迹。

奉献邂逅，邂逅倾心代价的老师，邂逅团结互助的同学，邂逅茁壮转变的自己。eJl张主任用自身体会和家长们共享了教育所学，她说道从新生家长会时看见家长们眼神中流露出的忧虑和困惑，到今天看见家长眼中剩是放心和安心，这一切源于孩子的变化。没岁月静好，唯有负累前进，而孩子的变化必不可少默默无闻、不辞辛劳、舍小家为大家的老师们。

她用三个点来形容老师、家长和学生，并把三者之间的关系用三角形回应，想孩子回头得更高更佳，唯有家长和老师回头得更加将近，必须家长和老师联合合作、希望，三者共生共长，这是一段无法拷贝的生命历程。eJl活动最后，家长们严肃地、现实地在微信平台填上了开放日活动反馈表，争相尊重学校植根于巴金精神，扎根传统，放眼世界的办学理念。

从第一次家长会到今天的家长开放日，仅有三个月时间，我们伤心地看见昔日懵懂的孩子变为有纪律、可自理、不会自学、贤思维、不懂礼貌、闻奉献的小学生。人生须臾岁月宽，不忘校园好时光。愿为孩子们牢记讲真话、作好人的校训，回头好接下来的每一步。

eJleJl教学楼里四处弥漫着饭菜的香味，补足能量的时刻之前了，孩子们心态地洗澡、入场，安静有序地等候老师发给午餐。美味的午餐时刻早已打开，孩子们快乐地品尝美食。eJleJl陶行知先生说道：真为教育是心心相印的活动，惟独从心里收到来的，才能碰到心的深处。

陶行知教育思想与实践中反映出来的最出色师生爱人，对今天的教育现实具有反感的针对性。前苏联知名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基也说道：有爱的教育才是确实的教育。

这和陶先生的理论是完全一致的。短短半天时间的课程体验，让家长们感受到东小澎湃的文化底蕴和恣意弥漫着的真教育理念，也感受到了老师们用心、细心、冷静的教导。构筑心桥，融汇心灵，老师们用爱人去唤起学生内心的回响，在师生诚恳情感交流的过程中，唤起学生的各项创造力。

他们在用自己的言行书写着归属于东小的真教育。

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